La multiplicación es necesaria para nuestra vida.
NOMBRE DE LOS AUTORES: Yenny Paola Gutiérrez Salazar.
Diana Marcela Ordóñez Agredo
DEPARTAMENTO: Cauca.
MUNICIPIO: Popayán.
E-MAIL DE LOS CONTACTOS: yengutsa@gmail.com dmarcela-127@hotmail.com
TITULO: La multiplicación como herramienta para resolver algunos problemas de la cotidianidad.
IMAGEN:
GRADO: Quinto de primaria.
AREA: Matemáticas
LOGROS Y COMPETENCIAS:
Estándar nacional:
*Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Logros:
• Resuelve problemas matemáticos sencillos relacionados con la multiplicación, siguiendo las instrucciones que se dan en esta página.
• Plantea y resuelve problemas matemáticos sencillos relacionados con aspectos de su cotidianidad utilizando como estrategia la multiplicación para darle respuesta a los problemas que él mismo planteó.
PALABRAS CLAVES: Multiplicación, problemas matemáticos y soluciones.
PREGUNTAS GENERADORAS:
o ¿En qué situaciones de nuestra vida cotidiana necesitamos multiplicar?
o ¿Cómo entiendes esta situación: Jesús multiplicó los peces para poder alimentar a una comunidad?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Una persona que trabaja en un restaurante va al mercado para comprar los alimentos que se necesitan para hacer las comidas de la semana. Entre ellos están:
1. 20 libras de papa.
2. 10 libras de zanahoria.
3. 2000 de limón.
4. 3000 de cilantro.
5. 20 libras de carne.
Las preguntas que surgen a partir de esta situación son:
¿Cuánto dinero invierte en la compra de los anteriores productos?
¿Qué otros alimentos necesita para hacer un sancocho?
¿Cuánto dinero se necesitará para comprar todos los alimentos que se requieren para hacer el sancocho?
ACTIVIDADES:
1. En una hoja de cuadernillo llene la siguiente tabla:
ACTIVIDAD DIARIA TIEMPO DIARIO DE CADA ACTIVIDAD. TIEMPO SEMANAL DE CADA ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES:
En la columna de actividad diaria escriba las actividades que usted hace diariamente. Por ejemplo: Leer.
En la columna de tiempo de cada actividad diaria escriba cuanto tiempo le dedica a cada actividad por día. Un ejemplo de esto es el siguiente: Leer 2 horas diarias.
En la columna de tiempo semanal de cada actividad escriba cuanto tiempo le dedica a cada actividad en la semana. Por ejemplo: Leer 14 horas semanales.
Escriba los pasos que siguió para resolver la anterior situación, es decir los cuatro pasos de George Polya con su respectiva solución.
2. Lleve a cabo esta pequeña experiencia:
Cierre su mano derecha. Levante los siguientes dedos: corazón e índice. Luego colóquelos debajo de su mandíbula. Sienta su pulso, es decir, los latidos de su corazón. Posteriormente mire su reloj y cuente cuántas pulsaciones tiene en un minuto. Seguidamente responda estas preguntas:
¿Cuántas pulsaciones dará su corazón en cinco minutos?
¿Cuántas pulsaciones dará mi corazón en un día?
3. Ahora escriba todas las preguntas que desee hacer relacionadas con el tema de la multiplicación y presénteselas a su maestra para que resuelva sus dudas.
HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE:
Observe en www.youtobe.com videos sobre las diferentes maneras como se puede multiplicar para que conozcas el maravilloso mundo de las matemáticas. También visita la página www.internenes.com. Allí encontraras juegos relacionados con la multiplicación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Proponga dos problemas sencillos de multiplicación y aplíquelos con sus compañeros de clase.
El fin de semana vaya con su mamá al mercado y en su cuaderno de matemáticas complete la tabla de los productos que compre su mamá tomando como ejemplo la siguiente tabla:
Luego de llenar esta tabla escriba cada procedimiento que hizo para encontrar el valor total del producto.
NOTA: La solución de cada ejercicio, preguntas y actividades se pueden entregar en el cuaderno de matemáticas o enviar a cualquiera de los correos que aparecen al inicio de este pequeño taller.
RECURSOS:
BIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA:
www.geogle.com
